标 题：

关于完善青少年职业体验体系，推动青少年生涯规划的建议

　　近两年来，昆山市政协将职业体验教育工作作为政协委员履职“服务为民”的一项重要举措，积极推动。 　　一是政协主动作为。政协委员撰写提案，市政协召开专题协商会、联组讨论、现场观摩会研究推进，聘任30名生涯规划指导员，授牌20所职业体验试点学校、20家职业体验基地，聘请一批职业体验支持机构，制定4条职业体验精品路线，发布职业体验倡议书等，苏州市政协党组副书记、副主席刘乐明出席现场活动并给予充分肯定。 　　二是学生热情参与。推动相关部门和机构组织20多所学校，举办近80场超2000名学生参加的体验活动，各年龄段学生踊跃参加，表现出极高的热情和积极性。 　　三是社会响应热烈。各企事业和机构积极参与，学生和家长都对企事业单位职业内容有了更深入的认识，社会各界给予了广泛关注和好评。

　　但是，我们在实践中发现还存在诸多不够完善之处： 　　一是政府各部门不够协力。职业体验教育是教育改革内容的一部分，但这项工作仅仅依靠教育部门并不能达到满意的效果，需要各相关部门形成共识和合力。总体上说，此项工作制度建设还不够系统，规范运营还不够标准，组织实施还不够完善，举措还不够实在，成效还不够显著。 　　二是全社会认识不够全面。职业体验教育在传统学校应试教育中，是一个“新鲜”尝试。在学校、家庭乃至社会中，没有引起足够的重视，学校专业指导教师普遍不足，学校和老师尚存思想顾虑；社会资源特别是苏州“身边”众多优秀企业、优质机构没有发挥很好的作用。大多数家庭认为孩子未来选择职业，唯有读书成绩好就行，并缺乏对专业人士的认可、对专业机构的信任。 　　三是职业体验教育不够深入。一方面，认定江苏省中小学生职业体验中心偏少，大都集中在职业学校中开展，职业体验变成了职业学校实践。另一方面，现有的社会企业和实践中心大多偏向“参观性”“娱乐性”，往往只是让青少年简单地接触表面操作，没有专业指导员引导，缺乏真实性、实景式、沉浸式的体验，无法激发青少年好奇心、探索欲和实操力。

　　针对以上情况，为了更好系统性推进此项工作，建议从苏州层面加大工作深入推进力度，建议如下： 　　（一）政府层面：强化系统性体系建设。 　　1.加强顶层设计。建议由苏州市政府研究出台《完善青少年职业体验体系建设推动青少年生涯规划的意见》，成立工作协调小组，宣传、教育、财政、工信、科技、商务、人社、民政、文明办、工商联、关工委等部门密切配合，进一步明确各部门的工作职责和要求。 　　2.加强工作落地。选择各县级市（区）开展工作试点，制定相关工作细则和流程，建立由政府引导，市场推动，学生和家长主导的具有操作性的工作机制，进一步明确工作原则、体验内容、工作要求、规范标准、监管方式、激励机制，确保体验内容真实、安全且有教育价值。探索通过政府采购服务的方式，交由经评估合格的第三方社会组织承办。 　　3.加强行业监管。建立由政府审核认定、向社会公开的2张“白名单”，即承接体验教育的第三方中介机构、落实体验教育的企事业单位和职业体验中心名单，对职业体验项目进行定期评估和认证，淘汰不合格的项目和企业。同时，建立大数据库平台，建立学校学生体验活动信息库，实行实时评估、运营反馈和监督管理。 　　4.加强流程再造。建立由学生和家长根据自身实际自主选择，开放式、菜单式进行选学活动的机制。由教育局牵头，学校主导，制定年度职业体验教育方案，辅导老师做好计划安排和统筹，充分利用学生寒暑假、节假日、休息日等“空闲”时间，自主选择报名，学校适时跟进教育成效，逐步完善和改进。 　　5.加强政策保障。加大财政和社会资金投入支持力度。一方面是建立专项资金平台，通过财政预算资金、民政慈善资金、社会捐助资金等，构建稳定资金盘；另一方面是给予政策激励，根据绩效奖励职业体验教育机构，按青少年体验人数给予提供体验活动的企业适当补助，并将此项工作纳入文明城市考核体系、优秀企业和企业家的评选等荣誉。 　　6.加强宣传引导。鼓励机构和企业积极申报省级中小学职业体验中心，树立一批职业体验教育先进和示范典型，让广大青少年学生真正感受到对自身的帮助和必要。 　　（二）学校层面：加强科学性统筹推进。 　　1.把握体验教育方向。创设适合各年龄段认知特点的真实职业情境和体验岗位，引导学生根据自身特点，在体验中启蒙职业意识，了解职业特点，学习职业知识，掌握职业技能。 　　2.优化师资力量配备。深化教师管理体制机制改革，参照心理辅导机制，设立职业体验师或职业生涯规划师，纳入师资管理体系，规范师资队伍，专门或合并设立职业体验申报门类，并落实同等待遇。探索聘请具有相关职业背景和丰富实践经验的能工巧匠、专业技术人员、学生家长担任兼职指导教师。推动苏州高等院校开设青少年职业体验教育相关专业，建立健全职业体验师资定期培训机制。 　　3.强化标准规范引领。学习借鉴境内外发达地区成功经验和实践成果，组织专家深入研究和探讨职业体验教育的标准化内容、规划性流程，加强职业体验中心建设硬件标准制定，建立由专业教师、学生主导的综合评价反馈体系。在条件比较成熟的职业院校和省级职业体验教育中心，率先示范和引领。 　　（三）社会层面：构筑广泛性协同合力。 　　1.挑选优秀企业加盟。将职业体验教育纳入企业文化和诚信体系建设，让更多优秀企业参与进来，打造面向青少年和社会展示企业良好形象的舞台。探索设立青少年职业体验日或体验周，安排经验丰富的员工担任导师，逐步建成一支职业体验教育师队伍。 　　2.鼓励专业机构发展。推动有资质、有团队、有管理的第三方职业规划机构包括公共就业服务机构、人才资源服务中心等发展，把职业体验教育融入服务内容。培育更多包括在职老师在内的优秀职业规划师和职业体验师，为青少年提供专业化、个性化的职业咨询和辅导，鼓励和激励优秀人才成立职业规划工作室。 　　3.形成家庭层面共识。学校积极引导，多方式、多渠道促使家长转变观念，鼓励孩子在不同成长时期通过尝试不同的职业体验，发掘自己的兴趣爱好和禀赋优势，培养孩子从小能够正确、客观地提前了解社会、体察社会，从而树立正确的三观意识和职业意识。

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