标 题：

关于进一步完善中小学职业体验中心建设，深化职普融通的建议

　　党的十八大以来，教育摆在了优先发展的战略位置。针对职业教育，党的十八大报告提出了“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”的要求。基于这一背景，我们苏州教育正全力构建“纵向贯通，横向融通”的职业教育体系。其中一项重要探索便是打造中小学职业体验中心。自2019年以来，苏州市陆续认定了54个市级中小学职业体验中心，其中49个顺利获批为省级。涉及28所职业院校，开发体验项目500余个，引导学生通过优质职业课程形成的体验项目，感受多彩职业文化，在孩子心中种下工匠精神的种子。

　　实践探索让我们感到欣喜的同时也发现了一些问题： 　　（一）学生赴体验中心体验，是指定学校组织、指定开放时间、指定学生参与，学生自由、自觉参与的灵活性不够； 　　（二）大多数学校开设的职业体验以“项目”为单位，学生只是一个短时间、浅层次的了解，缺少一个持续性、系统性的体验；三参与体验的仅仅是职普结对学校之间的学生等。

　　（一）希望政府出台相关政策，建立中小学生职业体验的常态化、长效化机制。如职业体验打卡制度，类似于博物馆打卡，由相关部门向学生发放职业体验“护照”，规定体验时长和次数，同时根据时长和次数，认定职业体验学分，可以记入学生的平时学习考核中或者升学参考，达到一定的学分可以颁发技能证书。通过体验激发学生的职业兴趣。 　　（二）政府提供资金支持，推进职业学校体验课程和优质体验课程建设。不仅让现有的50多个体验中心的500多个体验项目形成更多的课程，同时不断完善体验课程，形成贴近苏州产业结构和今后产业布局要求具有苏州特色的系列职业体验课程。 　　（三）政府出台政策，让更多的职业学校和普通教育学校加入到中小学生的职业体验项目中来，职普开展全方位、多层次、多领域的合作，优势互补，真正实现“双向奔赴”，让学生能够更加清晰、具体的进行人生职业生涯规划，让他们的选择更加多元、丰富，自觉选择适合自己的路、做自己喜欢的事、将来从事自己喜爱的职业。让每一个学生找到人生目标、发现人生意义，更加热爱生活、热爱专业，匠心筑梦，技能成才，为社会创造价值。

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