建 议 人：

黄志刚

建 议 号：

504

　　2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确指出，学校要充分利用资源优势，实施各种课后育人活动，制订课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力，提升课后服务质量，满足学生多样化需求。为了贯彻这一政策，中小学积极探索多样化的课后服务模式，服务内容涵盖本土文化熏陶、艺术类能力培养、劳动实践、科创训练等方面。就目前本市中小学而言，课后服务覆盖率以及教师、学生参与率都达到了很高水平，课后服务的关注焦点已从“量”上的不足转向“质”上的提升。苏州是非物质文化遗产非常丰富的地区，前后有4批入选人类非物质文化遗产代表作名录，入选国家级非遗代表作名录5批，以及大量入选省级和市级名录的非遗代表作，包括昆曲，吴歌，苏州评弹，苏绣，宋锦等等。这其中很多都适合进入校园进行传承和传播，而非遗文化进校园也是当前我国非物质文化遗产传承、保护以及实践工作中的一项重要举措，是将非遗文化融入基础教育，培养学生文化自信、树立民族自豪感，实现文化育人的重要方式。

　　当前苏州在非物质文化遗产的保护方面做了很多工作，但在如何为落实“双减”政策，在中小学课后服务引进非遗课程却仍然存在一些问题。首先，学校对非遗文化的重视还不够。目前，课后服务主要聚焦在学科课程、科创训练和艺术类课程，还未意识到非遗课程对非遗传承和保护的重要意义和积极作用。其次，师资、教材以及课程的纳入问题也亟待解决。目前的非遗进校园活动主要是通过展演的方式向学校介绍非遗保护项目，过于片面，未能完成由文化传承到知识普及再到技能培训和学术传播的全面转变。另外，非遗进入课后服务缺乏经费支持，现有的非遗课程多依赖于非遗传承人的志愿行为，缺乏可持续性。

　　（一）加大宣传力度，增强非遗教育的重视度。政府相关部门应加大对中小学课后服务引入非遗课程的宣传和推广力度，向家长、学生和社会公众普及非遗文化的重要性和魅力。加强与学校、家长会等教育和社区组织的沟通合作，争取更多的支持和参与，让大家意识到非物质文化遗产的重要性以及对学生教育的必要性，实现非遗文化教育的践行。 　　（二）政府应加大对非遗文化传承人才的培养和引进力度。通过与相关职业学院和文化机构的合作，开展培训和研修班，提高教师的非遗文化素养和教学水平。积极推动校园非遗传承人培养工程。相关部门可出台相关的激励机制，建立师徒传承关系，增强学校优秀传统文化教育的师资实力，实现非遗教育的常态化教学，促进非遗的传承和传播。 　　（三）鼓励非遗传承人参与非遗教材的编写和审核，确保非遗教材的准确性和完整性。非遗传承人的参与和指导可以有效地完善非遗教材，并确保教材能够准确呈现给学生，从而保证非遗进校园课程活动的顺利实施。 　　（四）制定相关政策支持。为了确保学校能够有效地开展非遗文化进校园活动，政府部门应提供必要的设施、经费投入等支持。可以与现有的文化馆、博物馆和非物质文化遗产保护机构合作，共享场地和资源，并提供相关的展览和讲座活动。同时，可以考虑制定相关的激励政策，以鼓励学校和非遗传承人的参与，促进非遗文化的传承与发展。

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