建 议 人：

顾海蓉

建 议 号：

388

　　2013年，教育部委托中国教育学会开展安全教育的相关实验和试点工作，选择适当地区建立“学校安全教育平台”,苏州也在试点之列，并上线了“苏州市学校安全教育平台”官方网站和“学校安全教育平台”移动版。“平台”的初衷是利用信息化手段提升安全教育水平。打开“平台”上的安全教育专题，能看到相关内容都是从学生的日常生活出发设计的，且都是通过通俗易懂的动画来传播安全知识。

　　可在推进过程中，因为纳入种种考核和评比，就成了学生、家长和老师疲于应付的强制性打卡任务。孩子往往没有手机和电脑，这种学习打卡又必须完成，很显然最终会变成家长的任务，老师们需要时刻关注后台数据，看看哪个学生还没有完成，没完成的就要提醒家长，也同样为“非教学负担”所累。这种流于形式的“学习”，表面看貌似数据留痕，实则苦了家长，累了老师。打卡双方均在“认认真真走过场”，安全知识没有学多少，人的精力却耗费了许多。 　　而另一方面，用于提升应急救援实操能力的各综合性应急安全体验场馆培训效果甚微，普遍存在重建设、轻运营的问题，“养在深闺人未识”，开放程度不高，后期运维和管理跟不上、内容更新不及时。在安全教育中，还不能实现互为补充、相辅相成。 　　正确的安全教育是能够在危险真正来临之时发挥重要作用，面对紧急情况能够快速作出反应，避免不必要的伤害。安全问题是真问题，安全知识传播和安全技巧传授，应注重实际效果。 　　我们应结合实际情况，全面清理没有实际教育意义、只做表面文章的数字化任务，真正让老师、家长从中解脱出来。但取消打卡，安全意识、安全教育不仅不能放松，更要加强，提升实操能力。

　　（一）完善安全教育课程。 　　近年来，苏州很多学校都将安全教育纳入常规管理，还形成了形式多样的安全教育系列课程。 　　1.学校可以充分利用“学校安全教育平台”上生动、有趣、实用的安全知识内容，统一在学校组织安全教育，丰富和充实安全教育系列课程的内容； 　　2.抓住时间节点把安全教育融入趣味活动中，在日常教学中以身边案例展开安全教育并组织学生进行讨论，比如在暑期开展“防溺水安全教育”，根据消防、地震等不同类别组织实操性强、涉及面广的安全演练活动等。 　　（二）从社会面来说，苏州要进一步推动市域内应急安全体验场馆建设运营，以“走出去”和“请进来”相结合的方式，让安全知识和实操技能“飞入寻常百姓家”。 　　1.在此过程中，“学校安全教育平台”要充分发挥好链接作用； 　　2.建议要进一步扶持社会力量投资建设的应急安全体验场馆发展。2023年8月4日，朱民主席在调研常熟“应急救援徐静霞委员工作室”时，对徐静霞委员自筹建设应急科普教育体验基地，在提升城市安全文化建设、普及应急救援知识方面发挥的作用给予高度评价。建议对这一类专业程度高、影响力大的场馆，加强科技引领、给予项目扶持，进一步加强其“自我造血”能力，提升运营和服务质量，使之真正成为提升全社会应急处置能力的重要载体，成为宣传安全应急知识的重要阵地，成为造福社会的重要力量。

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