建 议 人：

钱卫国

建 议 号：

353

　　2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，8月17日，市教育局组织召开“双减”和规范民办义务教育发展工作座谈会，积极谋划推动“双减”政策。在此政策下，一些学科类校外培训机构选择了关门，还有大部分纷纷开始了向非学科类转型。

　　然而在这个过程中确出现了一些问题： 　　1、原来的学科类老师该何去何从，他们对新涉及的领域能否胜任，相对学科类教育素质教育需要更专业的知识，还有一部分老师面临着失业。 　　2、转型后非学科类培训机构增多，针对良莠不齐的培训机构，家长该如何选择？ 　　3、在原培训机构预缴费用的家长，无法得到约定服务的情况下，就退费问题产生的社会矛盾。 　　

　　为了让培训班及家长平稳度过转型期，有以下几点建议： 　　1、为失业的培训班老师搭建平台，统一组织技能培训及考核，提供就业转岗信息，对满足要求的老师提供就业平台及通道。 　　2、“双减”不能一蹴而就，可以适当给一个过渡期。一方面可以给培训班一个思考的过程，是转型成非学科类教育还是结束培训班。另一方面也避免培训班为了快速转型而草草结束原有的课程，而导致教学质量的降低。 　　3、对于非学科类培训班要出台准入标准，如场地、师资等要求，并且尽快纳入预付费管理平台，定期发布培训机构红黑榜，可以让家长有的放矢的选择自己所需要的培训班。 　　4、培训机构无法继续履约的，或者因提供的服务不再满足家长需求而产生的退费问题，建议出台相应的政策，管控机构跑路，退费消极，退费周期长的问题。 　　教育行业的发展终究要适应社会前进的方向。双减不只是“减法”，而是在为孩子的未来做“加法”。素质教育是大势所趋，学科培训向素质教育转型，一定不能盲目前进，要稳扎稳打走好每一步，把工作做精做细做实才能走得更远！ 　　

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