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关于提升苏州幼儿教师培养层次的建议

人生百年，立于幼学。学前教育是基础教育的重要组成部分，是现代公民教育的第一环节。发展学前教育的基础是教师，一支高素质、专业化的幼儿园教师队伍，对提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。

一、苏州学前教育发展现状

截止2019年秋季，苏州全市各级各类幼儿园共876所（公办564所，占比64.4%；民办园312所，占比35.6%），在园幼儿总数36.12万人（在公办园25.07万人，占比69.39%；在民办园11.05万人，占比30.61%）。苏州市学前三年毛入学率已达99.6%，在全省、全国均处于领先水平。《2016-2020年苏州市五年行动计划》指出：“要新建幼儿园187所，改扩建26所，建立公办园和普惠型民办园服务区制度，初步建立健全覆盖城乡居民的学前教育公共服务体系。”

二、苏州学前教育发展面临的困境

在党和政府的大力关怀下，苏州学前教育事业快速发展，资源迅速扩大、普及水平大幅提高、管理制度不断完善，“入园难”问题得到有效缓解。而伴随人民生活水平的不断提升，苏州老百姓对学前教育的需求，已从对“幼儿园数量的增加”逐步转变为对“高水平、高质量保教的追求”。《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《江苏省教师教育创新行动计划（2018-2022年）》等文件也分别指出：“基本形成以本专科为主体的幼儿园教师培养体系”“学前教育专业本科和专科并重、逐步提高本科层次招生比例”。与此同时，苏州部分区县对幼儿教师的招录门槛也已从专科层次提升为本科层次。因此，本科化、高素质幼儿教师难以满足苏州老百姓日益对优质幼儿教育发展的需要，已成为制约苏州学前教育发展的主要瓶颈之一。作为中国改革开放的缩影，外向型经济的领头羊和风向标，苏州在“改革再出发”大会精神的引领下，必将继续贯彻落实新发展理念、落实和引领高质量发展。苏州学前教育事业，也理应在改革奋进的浪潮中，进一步解放思想，吹响发展号角，为满足人民群众日益提升的物质文化需求而不断奋进。对此，特提出以下建议。

三、提升苏州幼儿教师培养层次的意见和建议

一是进一步加大对学前教育事业的整体投入，提高学前教育财政投入和支持水平，将学前教育事业发展纳入教育发展整体规划，进一步促进学前教育普及、普惠、安全、优质发展，进一步完善学前教育公共服务体系。

二是充分依托苏州幼儿师范高等专科学校这所聚焦学前教育师资培养的幼儿师专，深入挖掘该校办学资源，积极寻求幼儿教师学历提升新路径。

三是全面整合苏州学前教育师资培养资源，整合苏州科技大学、常熟理工学院、苏州职业大学、苏州幼儿师范高等专科学校等培养学前教育师资的高校的办学资源，融通学历提升对接平台，实现优势资源互补，为提升苏州幼儿教师培养层次做出新的突破。