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关于推动婴幼儿家庭教育发展，促进婴幼儿健康成长的建议

研究表明，儿童出生后最初几年是其语言、认知能力飞速发展的时期，也是其情绪、社会交往、自我管理等方面取得巨大进步的时期。科学的早期教养，有助于丰富儿童的早期经验，改善其成长环境，为儿童的发展奠定一个良好的开端。我国学校教育主要从3周岁以后的幼儿园教育开始，但在这之前，儿童已经在知识和能力上具有较大的个体差异。这种个体差异的出现，主要体现在家庭对儿童的早期发展的影响上。目前，我国新生儿家庭教育主要面临以下问题： 1.80后、90后出生的独生子女，已成为新一代的父母。这些年轻的父母成长在中国经济发展日新月异时期，他们是每个家庭唯一的“继承人”，受到了来自父母、甚至是祖父母的全心呵护，也养成了他们积极、乐观的心理品质。但正因为这份“独一无二”的宠爱，让他们普遍缺乏独立意识、责任意识，过分依赖长辈，尤其把生育和培养后代的事情，当作上一辈给自己的任务，“只管生不管养”的现象普遍存在。 2.目前我国0～3岁婴幼儿主要还是以家庭散养为主，但我国的家庭教育长期缺乏系统的科学理论指导和明确的教养目标，使得家长在教养过程中缺乏具体的、可操作性的指标。

为此，我的建议：

1.支持和鼓励新生儿父母参与家庭保育培训，加强年轻父母的责任意识。根据《江苏省人口与计划生育条例》第二十七条：“自2016年1月1日起，符合本条例规定生育子女的夫妻，女方在享受国家规定产假的基础上，延长产假三十天，男方享受护理假十五天。”也就是说，在我市女方生产有128天产假，而男方也有15天护理假。但根据实际调查数据，这些初为人父人母的80、90后年轻人，由于缺乏养护经验，他们更多的是将幼儿交给孩子的爷爷奶奶或者保姆（月嫂）去照顾，缺乏对幼儿的陪伴和直接教养。 因此，是否可以在女方产假和男方护理假期间，由社保部门负责，教育、卫生等部门协调，集中1～3天对新生儿爸妈开展新生儿家庭养护培训工作。请专家讲解婴幼儿健康、营养、疾病预防等方面的知识以及婴幼儿成长阶段生理和心理发展知识，指导家长科学育儿，提升年轻父母的责任意识。新生儿父母产假（陪产假）结束时，凭培训合格证，到单位销假并领取生育津贴。

2.家庭教育培训常规化，提升家庭教育品质。0～3岁尤其是未满2周岁的婴幼儿期，这是儿童生长发育最快的时期之一，他们开始学会认识周围的人和物体，学习走路，简单的语言表达等，表现出各种基本情绪活动特点。根据美国著名的发展心理学家和精神分析学家艾里克森的观点，儿童在这一时期面临着信赖危机和自主危机，若儿童在1岁左右得到适当照顾，如来自父母温暖、关心和爱，必要的生理和感情需要的满足，则儿童形成信赖感；否则出现信赖危机，产生不信任和焦虑感，影响其下一阶段的顺利发展。因此，来自家庭尤其是父母的早期教育，对婴幼儿一生的发展至关重要。因此，建议在各区、街道、社区建立常规家庭教育培训方案，对千千万万的家庭、父母开展培训。每月开讲，让准父母打卡参加，让新生父母有地方可咨询、可培训，在全市范围内形成以家庭为单位的婴幼儿早期教育模式，改变教育依赖学校，健康依赖医院的观念，增强家庭责任感。家好了，国必然就好了；家旺了，国必然旺了；家强了，国也必然强了